我還滿認真打的所以應該~~~~
不會太狗＿倒＿吧www
以下收錄長達三千字的心得★
學期初選這堂課的原因是因為以前有修過這堂課的同學告訴我，這堂課會邀請很多人來演講；大一一整年都在聽同樣幾個老師上課，難得有這個機會就選吧，可以多聽聽擁有不同經歷的前輩們的想法。
整學期下來讓我印象最深刻的有兩堂課：討論哲學與醫學之間的關係那堂課，以及侯文詠醫師演講的那堂課。雖然不算是大書迷，但我也一度沉浸於侯醫師的作品之中，所以我決定真對那次的演講來撰寫本篇心得報告。
對侯文詠的印象…我一直到他來演講，才知道原來他現在是專職於作家，而非同時擁有醫生與作家兩個職業 (就說我不是他的大粉絲了嘛)。國高中時，我曾經沉迷於他的一部作品 《危險心靈》；那是他一改以往與醫院生活相關的題材，批判社會的一部作品。在故事進行的同時，我一度很喜歡很喜歡這位勇於批評教育體制的作家；但最後的結局，讓當時的我十分失望，因為社會的洪流還是吞噬了主角，這對於當時那個堅持「小說都要有happy ending」的我可造成了不小的傷害呢。升上大學後，經歷多了許多，回想起那部作品，才發覺故事的結尾才是對社會更大的諷刺…又讓我對這位作家有所改觀了。
所以這次聽到是侯醫師來演講，真是讓我有點興奮期待、卻又怕聽完他演講後會失望…不過，在他開口後丟出的問題就讓我了解到，這場演講我會喜歡的！他說，人生就這樣拼拼拼拼死拼活，考上了大學，然後就成定局了嗎？這對我而言真是當頭棒喝啊，我從高三思考到現在的問題，總算有人幫我出聲了！
我是個「樣樣通，樣樣不精」的普通人。小時候看起來稍微有點才能，就被送去學音樂、學畫圖；念書也稍微比別人強一點，就成了資優班的學生。因為不斷接觸許多事物，所以我對很多東西都充滿了興趣，但卻又並非真正專精於彼…高三填志願時，就是十分的煎熬；我想念平面設計、也想念工業設計、又想念醫學相關學系；前兩者都是基於興趣考量，後者則是成績以及現實考量。最後我屈就於現實，來到了現在這個地方，看似未來一片光明，但是…這真的會是我想要的嗎？侯醫師說，我們可以憑藉著高三選填志願這個動作，就決定自己未來的人生要怎麼走嗎？這會不會太早、又太沉重了一點。
高三時，大家都過著踩在崩潰邊緣線上的生活，每天在家裡跟補習班聽家長和官腔老師們說要多努力多努力，才能把成績往前拼、拼到分數越高的學校越好；在學校卻是聽和藹可親的老師跟我們說，做自己想做的事情才是最重要的。高三的我或許自以為現實了點，把興趣擱在一旁，把分數用在自以為務實的地方；當然身邊也是有人追求了自己的夢想，選擇了錄取分數比自己分數低上許多，卻是自己夢想中的科系。當時的我真是對那些人又愛又恨，一方面羨慕她們可以照自己的意思走，另一方面卻又嘰笑她們認不清現實…這混亂的心情直到我上大學一段時間才慢慢改善。上大學後，我才開始有空審視那些被我擱在一旁的興趣，他們並非被我拋棄啊，只是暫緩而已。
是啊，我的人生這麼長，我何必拘泥於現在就要抓住我想抓的東西，應該要先把眼前的日子過好，再來考慮自己的興趣~（我有拼越好的學校越好的這個觀念，也有大半的原因是因為我家並不富裕，所以過好日子應該或許也是夢想之一吧?）後來，我的觀念就便成了：「我比那些人聰明太多了！」我選擇了未來可以過得安穩又能追求自己夢想的生活：就是先盡自己的腦袋得到最好的工作，賺自己能賺最多的錢，然後再用剩下的時間來培養自己的夢想。看，多麼自負又自我感覺良好的想法啊。
我到現在還是無法確定自己這樣的決定正確與否，這學期因為課業太重的關係，我一整個學期下來沒有好好畫完一幅圖過，以後呢？要是以後也像現在這般忙碌…那我的這個決定不就是十分的愚蠢了？
我當然不是認為自己與侯醫師有著同樣的立足點。他或許可以算是在他有接觸的領域中，
”樣樣通樣樣精”吧。他可以把書念得很好很好，把分數控制在60分；他也可以因為自己喜歡上工作而努力，就在麻醉科領域受到前被的重視以及眾人的尊敬。(當然他很厲害這點也有可能是他基於作家的本性、理所當然的稍微誇大了一些) 他是位天才醫師，而我只是個僥倖考上牙醫系的中段學生；將來我會遇到的事情、與他過去經歷的事情，勢必大大的不同…我現在也只能幻想著或許有一天，我也能夠事業順遂有成，然後因為某個契機而跳離這條路，走走看我沒走過的的另一條路；或者更大的幻想，我可以腳踏兩條路，兩條路一起走？
侯醫師的演講除了上述這冗長的一大點之外，也有一些其他的部分讓我頗有感想的，像是他說他待在兒童病房的那段時光。雖然聽他講得一派輕鬆，但當時一定是十分痛苦的…我光是想像就覺得，幸好我選擇的是較不會接觸到死亡的牙醫系…
我喜歡聽侯醫師分享他在醫院時遇到的各種大小事情，並且幻想自己以後是否也有機會遇到相同的情況，遇到同樣狀況時我又該有什麼反應；我也喜歡聽他講他與文學這塊領域的愛恨情仇，他們之間的關係使我有種熟悉感，讓我羨慕、有點渴望變得像他那樣、但又還是少了一些膽量。不過沒關係，侯醫師他升上大三大四才迸發出對電影以及文學的熱情，我現在也才大二！還有不少的時間可以讓我慢慢繼續思考接下來的路要怎麼走。謝謝侯醫師，他讓我發現我的猶豫不決是能夠被容許的。
以上是我對侯文詠來演講的心得 哼哼兩千多字
很厲害吧★
我可是秉持著真心在寫的www
已下是婊婊文wwwww(這才是重點啊!!!!!!!!!
另外，我想補述我對與這學期這門課程整體的心得。
印象中，應該是學期中的時候，有一次我回台北的家，跟我母親大人說：「糟糕了，我這學期修了一堂課，我好像快要被洗腦了。」這個洗腦，指得是善意的、我心甘情願的洗腦。我幾乎每次演講都有很認真的在聽，也有很認真在思考主講人丟給我們的問題，被主講人丟出來的問題搞得團團轉；那一陣子，我真的覺得我選這堂課是對的，因為我的想法、觀念，都比以前成熟許多，我看得更多、更遠了。但是現在到了學期末，當初的那種感覺我竟然已經找不到了。我無法牢牢記住每一次演講者的主題以及內容，只能概括性的向老師表達我的感受。我覺得前半學期的課程比較像是我想要上的，我對於後半學期課程的大略印象：有點像歷史課？或是一堂老師放放投影片，學生抄抄筆記的課？
當然我也無法明確的講出那堂課我覺得不符合我的胃口，也不能代表我的胃口就是全體同學的胃口，不過既然有這個機會，就想在此向老師表達一下我的想法。不過，在我這麼做的同時，我又在擔心著另外一件事情，就是我這樣敘述著我對這學期整體課程的看法，老師會不會認真的聽進去呢？學期中，我有一張札記卡上面寫上了一些問題：「史懷哲是因為他身為一位有名的醫師，才使得他在音樂方面的才華”順便”被拿出來稱頌；還是他真的具有令人欽佩的音樂才華呢？」我本來是期待著助教會給我答覆的。但學期末、札記卡發回來的時候，我有些失望，因為我認真思考的問題不但沒有得到回答，那張札記卡的分數也不高…我想知道札記卡的目的在於…？助教是用排版精美與否、文字數量多寡來評斷成績的嗎？我又想起另外一件事情：學期初的時候，我有與一位助教反應過，一但有人對此課程回覆心得，數位學習系統就會寄信到我的信箱來，一星期下來就有破百封信…我希望可以停止這種信箱不斷被灌爆的現象，不過助教當時只花了一秒就給了我答覆：「這個我們沒辦法。」助教…你真的有想要幫我嗎…還是你忙著收札記卡無暇理會我…
並不是想要藉這篇心得表達我對這堂課的不滿，我也是很喜歡這堂課的，可以聽到來自各方的前輩與我們分享他們的人生經歷，引以為借鏡，何其殊榮。只是希望後面補上的這一小篇心得可以發個小小的聲…
我現在又在想…這個心得一定是助教幫忙改的…我講這些話…分數會不會很低啊…
我真的很擔心我這樣寫期末分數會很低
不過既然都要很低的話
就讓我寫個爽吧★
請先 登入 以發表留言。